LE RÉCIT DE SITUATION COMPLEXE ET AUTHENTIQUE

Au cours de leur semestre de stage, vos internes auront à rédiger 2 récits de situation complexe et authentique (RSCA). Ce travail de réflexion se décompose en 2 parties:

 

• une partie rédactionnelle qui devra être déposée sur leur espace numérique de travail,

• une partie diaporama , support de présentation, présenté en groupe d’échanges de pratiques (GEPECA).

 

La partie rédactionnelle doit être adressée au plus tard le vendredi qui précède la réunion de présentation au référent pédagogique du secteur, qui la fait suivre à l'ensemble des maîtres de stages qui en prennent connaissance avant la soirée de présentation.

 

Les internes en phase socle doivent présenter 2 RSCA au cours du semestre, les internes SASPAS doivent en présenter un, idéalement au cours de la session la plus tardive, compte tenu des spécificité des stages SASPAS. A compter du semestre débutant en novembre 2019, les internes SASPAS devront présenter deux RSCA au cours du semestre.

 

A l'issue de la soirée les MSU évaluent les récits de chaque interne au moyen d'une grille.

A ce propos une nouvelle grille a été élaborée, plus adaptée pour les phases socle (elle est téléchargeable en bas de cette page).

 

Le RSCA n'est pas une présentation de cas clinique, c'est la description d'une situation authentique de soin avec toute sa complexité et son imprévisibilité, l'adaptation des connaissances à "la vraie vie". Il doit concerner le champ de la médecine générale et s'appuyer sur une ou plusieurs des 11 familles de situation de soin.

 

En résumé:

  • Je raconte
  • Je réfléchis sur ce que j'ai fait
  • Je me pose des questions
  • Je fais des recherches pour y répondre
  • Je fais la synthèse de mon travail:  

En quoi ai-je progressé concrètement ?

Quelle(s) compétence(s) ai-je développé, en quoi ?

Comment ferai-je la prochaine fois?

 

Le cadre de présentation est assez formel, nous mettons ci-dessous des liens utiles pour trouver des références:

 

Un ouvrage a été édité fin 2018 par le CNGE , nouvelle édition 2021  .

Nous vous recommandons de lire attentivement le premier chapitre de cet ouvrage.

 

Article assez complet paru dans la Revue du Praticien

Un mode emploi  assez clair.

 

 Une vidéo réalisée par le DUMG:  A voir sur votre ENT.   PortFolio/RSCA

 

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Les 11 familles de situations cliniques
La production d’une liste de onze situations types par un groupe d’enseignants experts a pour ambition d’harmoniser et de faciliter le travail des départe- ments qui souhaitent réaliser ou qui ont déjà mis en place une pédagogie d’apprentissage par com- pétences. Elle peut ainsi servir de support pour la construction des programmes d’enseignement et aider à la réalisation et à la cohérence des maquet- tes de stage. Elle peut aussi servir à l’évaluation des programmes et des maquettes. C’est un outil indispensable pour répondre à l’exigence sociétale
de médecins généralistes compétents, et donc pour la certification des compétences des internes du DES de médecine générale.
Les 11 familles de situations cliniques.
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Les 6 compétence génériques
La fameuse
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